CHƯƠNG 2 BÀI 2

 Bài 2: HƯỚNG DẪN DẠY NẶN Ở TRƯỜNG MẦM NON

CÂU HỎI THẢO LUẬN

1. Trẻ 2-3 tuổi:

   - Đặc điểm: Trẻ 2-3 tuổi thể hiện sự thích thú với việc nặn và chơi với đất nặn. Mỗi hình dáng mà trẻ tạo ra liên quan đến đồ vật quen thuộc và trẻ thường đặt tên cho nó. Các hình dáng này thường mang tính tượng trưng.

   - Nội dung: Dạy trẻ các kỹ năng nặn cơ bản, làm quen với dụng cụ và đất nặn. Dạy trẻ tạo hình ve tròn, đập bẹp, gắn đính để tạo ra các sản phẩm như viên bi, quả mận, bánh xe, đĩa...

2. Trẻ 3-4 tuổi:

   - Đặc điểm: Trẻ 3-4 tuổi có sự phát triển của cơ tay và khả năng tự chủ trong việc tạo ra sản phẩm nặn. Trẻ có khả năng đặt tên cho sản phẩm của mình và chúng mang tính tượng trưng gần giống với đồ vật trong thực tế.

   - Nội dung: Cung cấp cho trẻ các hình dáng đồ dùng, đồ chơi, và con vật quen thuộc. Dạy trẻ quan sát và mô tả hình dáng tổng thể của đồ vật và con vật. Cho trẻ làm quen với đất nặn và khám phá tính chất mềm dẻo của nó. Dạy trẻ các kỹ năng lăn dọc, xoay tròn để tạo ra sản phẩm đơn giản như bút, dao, viên bi, quả cam...

3. Trẻ 4-5 tuổi:

   - Đặc điểm: Trẻ 4-5 tuổi có cơ tay phát triển hơn, khả năng linh hoạt và khéo léo cao hơn. Trẻ có khả năng làm chủ một số vận động và tạo ra sản phẩm nặn phong phú hơn, có nhiều bộ phận và chi tiết hơn.

   - Nội dung: Cung cấp cho trẻ các biểu tượng hình dáng và cấu trúc của đồ vật, con vật để tạo ra sản phẩm đa dạng. Dạy trẻ ước lượng tỉ lệ giữa các phần chính và chi tiết của đối tượng. Dạy trẻ các kỹ năng như vuốt nhọn, dàn mỏng, làm bẹp, làm lõm. Dạy trẻ nặn từ phần chính đến các chi tiết của sản phẩm.

4. Trẻ 5-6 tuổi:

   - Đặc điểm: Trẻ 5-6 tuổi có khả năng biểu đạt phong phú, khéo léo trong nặn. Sản phẩm nặn của trẻ thể hiện sự chính xác và chi tiết, và trẻ có khả năng thể hiện những đặc điểm riêng biệt về hình dáng, cấu trúc và các vận động.

   - Nội dung: Dạy trẻ kết hợp các kỹ năng đã học để tạo ra sản phẩm đa dạng và phong phú. Dạy trẻ chia đất thành các bộ phận của đối tượng và tạo sản phẩm từng bộ phận, từ bộ phận lớn đến các chi tiết. Dạy trẻ thể hiện ý định và nhận xét của mình về sản phẩm. Dạy trẻ tạo sản phẩm cá nhân trong sản phẩm tập thể.